信息文化与传统文化
简述信息一览：
- 1、信息文化的文化含义
- 2、如何看待网络文化对传统文化的影响?
- 3、传统文化与网络文化的关系是什么
- 4、浅谈语文教学怎样借助信息技术把传统文化运用
- 5、信息化和传统文化
- 6、简述网络文化与传统文化的关系
信息文化的文化含义
社会规范的信息文化，是信息社会中人类信息活动的道德准则和法理制度，是社会信息活动的基本依据和总体要求。具体内容包括信息***和信息法规。
信息文化是人类社会发展到信息社会而形成的一种新型文化，它是由信息技术的发明和应用而逐渐发展起来的一种新型文化。
信息文化是一种彻底理性化的数字文化，它与传统文化迥然不同。信息文化是运用高科技手段对传统文化进行的转型与升级。中国传统文化是一个具有顽强生命力的文化，经历过历史长河的积淀，形成了自己独有的特色。
信息文化是指人类社会对信息的比较稳定的看法、态度和行为习惯汇集的总称，反映在工作方式、学习方式、生活方式等社会的各个领域。狭义的信息文化指计算机文化和因特网文化，它是以信息技术应用为主要特征而形成的比较稳定的看法、态度和行为习惯。
信息文化是随着计算机和网络的普及而形成的一种新型的文化。它的形成极大地影响着人类的生活，在以网络为基础的信息社会里，人们的行为方式、思想方式甚至社会形态都发生了显著的变化。所以说信息文化推动着现代化，推动着社会的进步。
如何看待网络文化对传统文化的影响?
1、随着网络的发展，对传统文化产生了诸多影响，在语言文字方面的影响尤其明显。网络出现以后，人们传统的交流方式发生了巨大的变化，于是产生了适应这种交流方式的网络语言。网络语言对传统语言的影响，在中国语言文字发展史上是前所未有的。
2、一是网络文化可以增加传统文化对人们的影响力，便于传统文化的推广和传播；二是网络文化可以增加人们对传统文化的认同感，利于传统文化的继承和发展；三是网络文化可以使传统文化融入时代精神和创新思想，使传统文化健康发展并发扬光大。
3、语言的障碍促使其在文化的传播和接受方面存在很大的困难，这在很大程度上造成了中国与世界文化长期隔离，久而久之就形成了闭关自守的传统文化。而计算机语言的出现改变了这个现状。在网络传播的过程中，我们不再直接以各自语言进行传播，而是借助计算机语言这一中介来传递信息。
4、网络文化对于中国传统文化的冲击是全方位、多层次的，它不仅对传统的文化传播方式、传统语言带来巨大的冲击，而且对于传统文化的核心理念也构成了广泛而深刻的冲击。
5、对于网络语言来说，由于其本身的多样性与丰富性，而逐渐形成一种具有巨大张力的新型语言，其具有特殊和直白的表达形式，极大地影响着传统语言，所以，导致传统语言的表达形式逐渐丧失功能。
6、网络自诞生以来迅速发展，已广泛运用于科研、教育、商业等诸多领域，对政治文明、经济发展和社会文化等都广：生了不同程度的影响。它不仅是崭新的媒介，而且已成为人们生活和社会领域的一部分，形成了一种新型的文化--网络文化。网络文化是一种不同于传统文化的新型文化，对中国传统文化形成了强烈的冲击。
传统文化与网络文化的关系是什么
1、传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。网络文化以网络信息技术为基础、在网络空间形成的文化活动、文化方式、文化产品、文化观念的***。
2、传统文化是民族文化的根源，是民族文化博大精深的精粹体现，而网络文化则是各种文化的交汇体验，传统文化具有民族性、稳定性、历史悠久性，是任何文化不能代替的，而网络文化具有虚拟性，不真实性，空泛性，两者不可以混为一谈的。
3、网络文化是以网络为依托，以计算机技术和通信技术的融合为基础，以发送、接受信息为核心，以加强联系为手段影响人类生活思维方式的一种文化形式[1]。网络文化的产生在传播方式、表达方式、思维方式和价值观念上对传统文化都有着深刻的影响。所以，我们必须引起足够的重视，加以研究。
4、两者在互动中相互影响、相互渗透。例如，传统的民间音乐、舞蹈、戏曲等可以通过流行化的改编和演绎，获得更广泛的传播和影响。同时，流行文化也可以通过与传统文化的融合，提升自身的文化内涵和艺术价值。总之，传统文化和流行文化不是对立的关系，而是相互借鉴、相互融合的关系。
5、区别很大。网络文化是新兴文化，而传统文化是中国5000年历史沉淀下来的文化，不管是网络文化或者是传统文化，他们都是我们中国的文化，网络文化是从传统文化中繁衍出来的。
浅谈语文教学怎样借助信息技术把传统文化运用
以传统文化为基础丰富教学内容 在对大学语文课程进行教学内容设计时，一定要充分融合传统文化，并且要有针对性的对教材进行筛选。
运用现代教育技术手段进行文言文教学，优化课堂结构，拓宽学生视野。
多媒体的运用，增大课堂教学的容量，拓展学生的视野。语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科。如何在课堂中恰当地扩大学习的信息量，提高教学效果是一个很值得关注的环节。据有关专家的研究表明，人们学习知识时如果能同时动用起身体上的多种感觉器官，能收到最大的学习效果。
传统的语文教学，往往是老师讲，学生听，虽然有时也借助图片、幻灯片进行教学，但总给人以死板的感觉，不足以充分调动孩子们的学习兴趣与学习积极性，很难适应当今孩子们多元化的需求，难以达到构建高效课堂的要求。
充分利用好多媒体，用利于提高识字教学的质量 识字是低年级语文教学的主要任务，在识字教学这一环节，我充分运用多媒体课件，***用不同的方法让学生自主识字。
信息化和传统文化
1、用网络文化所提供的信息化手段，将传统文化作为内容，将数字化作为载体，用新的传播方式，先进的文化手段去推动传统文化的发展，增加人们对传统文化的接触，从多方面深化人们对传统文化的了解。主要可以***取以下两种方式：首先，要加强中文网站的建设，让传统文化有更多的机会渗透到网络文化之中。
2、信息化时代就是信息产生价值的时代。信息化是当今时代发展的大趋势，代表着先进生产力。信息化时代按照托夫勒的观点，第三次浪潮是信息革命，大约从20世纪50年代中期开始，其代表性象征为“计算机”，主要以信息技术为主体，重点是创造和开发知识。
3、语言的障碍促使其在文化的传播和接受方面存在很大的困难，这在很大程度上造成了中国与世界文化长期隔离，久而久之就形成了闭关自守的传统文化。而计算机语言的出现改变了这个现状。在网络传播的过程中，我们不再直接以各自语言进行传播，而是借助计算机语言这一中介来传递信息。
4、利用网络优势，推动优秀传统文化的网络化发展。我们要利 用网络文化所提供的信息化手段，将传统文化作为内容，将数字化作为载体，用新的传播方式，先进的文化手段去推动传统文化的发展，增加人们对传统文化的接触，从多方面深化人们对传统文化的了解。
5、因为随着我们现代社会的一个发展，人们的信息化程度更高了，人们可以很简单很轻松的从各个渠道获取信息，而且人们的生活水平也大大提高了，所以自然而然就有更多的时间去追求精神上的需求，满足精神上的需求。
简述网络文化与传统文化的关系
1、传统文化是民族文化的根源，是民族文化博大精深的精粹体现，而网络文化则是各种文化的交汇体验，传统文化具有民族性、稳定性、历史悠久性，是任何文化不能代替的，而网络文化具有虚拟性，不真实性，空泛性，两者不可以混为一谈的。
2、我们可以说网络是网络文化诞生的温床，网络文化自诞生之日起就与网络时代人们的生活息息相关，与传统文化保持着千丝万缕的联系，但又有自己的特征[3]。开放性与多元性。
3、网络交往实质就是文化的传播，网络文化传播方式的特殊性，决定了网络主体在网络空间交往方式的特殊性。语言是人类沟通与交往不可或缺的工具和载体，网络语言的特殊性，也必然影响到网络文化的特性。
4、网络文化以网络信息技术为基础、在网络空间形成的文化活动、文化方式、文化产品、文化观念的***。
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