传统手工艺集萃

文章阐述了关于传统工艺手工制作收纳，以及传统手工艺集萃的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、劳动教育设备包括哪些
• 2、实木榻榻米床尺寸和制作工艺
• 3、学校劳动实践课种菜,学校劳动实践课种菜教案?
• 4、小学生劳动教育内容

劳动教育设备包括哪些

1、劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。智力落后学校的语言矫正室、运动和感觉训练室及相应的器械设备；肢残儿童的各种运动机能训练器械。为培养特殊教育对象的独立生活能力，还需相应的家务劳动、手工劳动和职业劳动教育场所和专用设备。

2、学校教育设备 教室设备、实验室（小学自然实验室）设备、史地教室设备、美术教室设备、书法教室设备、音乐教室设备、语言教室设备、微型电子计算机教室设备、体育运动设备、劳动技术设备、图书阅览室设备、合班教室（兼作视听教室）设备，以及条件比较优裕学校所设置的舞蹈教室设备、风雨操场设备等。

3、基础性教育技术装备主要包含理科实验室、图书馆（室）、劳动技术教室和科技活动室、音体美卫类专用功能室（馆）和文科类专用功能室等，现代化教育技术装备是指应用计算机技术、网络技术、多媒体技术、现代通讯技术等现代科学技术，不断优化配置各科先进实验（训练）仪器设备的过程。

4、教育装备有哪些如下：教学用具有粉笔、黑板、教学图片、挂图、光碟等。教学用具有三角板，量角器，数字卡，教学挂图，计数小棒，圆规，直尺，方格纸，天平，台称，等等。

实木榻榻米床尺寸和制作工艺

实木榻榻米床尺寸 2/5/8三种尺寸。制作工艺 传统工艺 传统上榻榻米以蔺草编织而成，并且用稻草捆扎，也开始使用泡沫塑料。榻榻米的形状和大小有统一的标准，以织锦或黑布料滚边。在大多数日本人住的房子里面还是土地的时代，由于一些材料需要进口，榻榻米是富庶人家所享用的一种奢侈品。

榻榻米尺寸一般在900×500毫米左右，形状一般都是矩形的，用它来拿取物品很方便。其高度要根据不同用途来确定的，通常都会在250-500毫米中间。假如要在榻榻米中间装上升降桌的情况下，它的尺寸就会在350毫米到400毫米。而普通地台的尺寸是150毫米到200毫米左右，不然就没有办法进行储物。

定做榻榻米床要怎么做既然及做成床，那就不需要多大的空间，大概3-5平发米是最合适的，切忌把整个房间都定做榻榻米床，毕竟国人和日本人生活习性有挺大差距的，特别是有些地区有梅雨季节，如果潮湿的水汽侵害到整个榻榻米床，那么清洁、防潮的工作就会很麻烦。

榻榻米床尺寸介绍 资深设计师告诉我们，榻榻米有标准正规矩形和非标准矩形，正规矩形的长度比为——长：宽=2：1，榻榻米尺寸规格为1800㎜？00㎜，标准厚度为35㎜、45㎜、55㎜，但一般均***用55㎜厚度规格，其他尺寸很少用。

榻榻米床多高合适10-20厘米矮塌或矮炕30-40厘米，床或坐位的用途45厘米以上，传统炕的高度。实际上传统的炕，高度是70厘米，但，建议不超过60厘米，因为集成板材的宽度都是22米，这么做不浪费材料。也就是说，高度以22可以平均切割的尺寸，比如，30厘米，40厘米，60厘米。

榻榻米一般高度在25cm至50cm之间。25cm适合于上部加放床垫或小孩玩耍空间，更高的适合取代床的作用或者人们的休闲空间。收纳方面主要是取决于高度的设计和内部空间的分割，30cm以下的榻榻米只适合于侧面做抽屉式储藏。更高的可以在侧面做平开门，也可上拉门式翻盖门。

学校劳动实践课种菜,学校劳动实践课种菜教案?

在这里，学生解锁的不仅仅是捕鱼、***藕的技能，更是习惯的培养与精神的孕育，培养他们‘认真’的习惯，发扬热爱劳动、坚持不懈、团结协作、懂得感恩的精神。

种菜、收割、清洁、维修……从今年秋季学期开始，劳动课从综合实践活动课程中独立出来，正式成为中小学的一门课程。形式多样的劳动课程让学生们亲近劳动、感受劳动、学会劳动，培养其成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。把劳动教育与日常生活密切结合起来，劳动课的课程内容和形式与时俱进、丰富多样。

种菜也需要时间。当然，我觉得不管怎么说，种菜也是需要时间的，因为学生需要让那些菜成活，而且也需要让那些菜成长，这个过程本身就是一个需要实践的过程，而且我们劳动也是需要时间的。因此我认为将种菜也纳入劳动教育的放松本来就是十分正确的，而且种菜本身就是一种劳动教育。种菜要付出体力。

活动目的旨在通过劳动实践激发学生的主体意识，培养其责任、他人、感恩、参与等意识，增强学生自身素质，培养合格公民。

有的老师在劳动课上讲了大量的原理，你怎么看的情况如下所示。劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，我们根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。

小学生劳动教育内容

劳动教育的主要内容有以下方面：日常生活劳动教育 立足个人生活事务处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯的培养，树立自立自强意识。

中小学劳动教育的内容包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大版块。

劳动知识和劳动技能。掌握必要的劳动知识和劳动技能有助于学生能够适应当下的主要生活和未来社会生活的需要。劳动习惯。小学生养成良好的生活习惯，需要家校社协同努力。学校可以充分发挥家长委员会的力量，引导家长培养孩子良好的生活习惯，生活中的良好习惯可以迁移到学习和未来的工作中。

培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。***好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。并教育学生正确对待升学、就业和分配。

农业劳动：农村地区学生可参与农业活动，如种植、收割、养殖等，了解农业知识，培养勤劳精神。 实习劳动：在一些职业学校或实践基地，学生可进行实习劳动，如制作手工艺品、烹饪、缝纫等，以此培养职业技能和就业能力。

小学生生产劳动是指在学校教育中，通过参与各种形式的劳动活动，培养学生的劳动观念、技能和习惯，促进学生全面发展的一种教育方式。这些劳动活动主要包括以下几个方面：家务劳动：小学生可以在家中承担一些简单的家务劳动，如打扫卫生、洗碗、洗衣服等，培养他们的自理能力和责任感。

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