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网络和传统文化

文章阐述了关于网络学习与传统文化，以及网络和传统文化的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

1、网络文化则是网络主体在网络空间彼此交往的过程中，思想不断交流、碰撞、渗透，所形成的网络主体一致（或多元）的价值观念和思维模式。

2、网络文化是相对于书刊文化等等而言的，侧重传播方式；传统文化是相对于现代文化等等而言的，侧重形成时态。

（图片来源网络，侵删）

3、区别很大。网络文化是新兴文化，而传统文化是中国5000年历史沉淀下来的文化，不管是网络文化或者是传统文化，他们都是我们中国的文化，网络文化是从传统文化中繁衍出来的。

4、当工作、学习、生活、交往都借助乃至通过互联网络来实现时，就形成了网络文化。作为一种新兴的文化，它有自己的独特性，在论坛、博客上表现得尤为突出。

可以说，当前网络文化正在以其鲜明的个体性、多元化特征，对中国传统文化的一元化、整体性特征构成冲击。网络交往的个体性决定了网络文化的个体性。

（图片来源网络，侵删）

随着网络的发展，对传统文化产生了诸多影响，在语言文字方面的影响尤其明显。网络出现以后，人们传统的交流方式发生了巨大的变化，于是产生了适应这种交流方式的网络语言。

网络文化对于传统文化的冲击从研究的视角不同，对传统文化的分类可以有以下几种：从时间角度上讲，有原始文化，古代文化，近代文化，现代文化。从空间角度讲，西方文化，东方文化、海洋文化，大陆文化。

语言的障碍促使其在文化的传播和接受方面存在很大的困难，这在很大程度上造成了中国与世界文化长期隔离，久而久之就形成了闭关自守的传统文化。而计算机语言的出现改变了这个现状。

传统（一）文化传承的需要西方国家在网络文化传播技术上的优先权，导致了我国与西方国家在网络文化传播发展的差距和不平等性，也是对我国传统文化的一种毁灭害，甚至有一些人主张中国传统文化的出路在于抛弃过去。

良好的交互性：在网上可以利用BBS、E-MAIL等网络工具向老师提问、与同学讨论问题，形成交互式学习。开放性：常规的学校教育是封闭性的，教育的门槛被抬高。

互动性强：通过网络平台、在线教学软件等，学生和教师可以进行实时互动，交流更加方便和及时。资源共享：信息化教学可以实现教育资源的共享，大大拓展了教学资源的来源和范围。

网络教育学习方式灵活，可以随时随地学习，不受时间、空间限制。网络教育资源利用最大化，以网络技术为基础，结合学校优秀教育资源，将院校最优秀的教师、最好的教学课程录制***，方便同学学习到最新的专业知识。

与传统教育相比，网络教育有着独特的优势，主要表现在如下几个方面：良好的交互性。网络教育最重要的一个特性是具有良好的交互性能。在网上可以利用BBS、E-mail等网络工具向老师提问、与同学讨论问题，形成交互式学习。

一：利用好传统教育的优点。传统教育虽然有它的缺点，但是如果可以利用好优点的话，可以让教育的效率更加的高，有了效率，学生的学习就会更加的好。如果可以利用好传统教育优点的话，就可以让教育更上一层楼。

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