传统节日教学点评
简述信息一览：
传统节日教学反思优缺点
1、传统节日评课的优点是创设情境，激发学生参与活动的兴趣，评课的缺点是课堂上细节讲解不够。优点在于教师发挥了主导作用，充分体现了学生的自主地位。学生通过小组合作，了解了传统文化知识，感受到我们传统节日文化的魅力。
2、传统节日评课优缺点：评课的优点是：创设情境，激发学生参与活动的兴趣。体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。教学思路清晰，过程流畅。
3、缺点：训练长句子的能力，在反复诵读中训练，这样才能培养语感。但是我班孩子的朗读能力是比较薄弱。，主要一节课又要分析重点段又要认读生字还有书写生字。总感觉给孩子们朗读课文的时间不多。再有就是在家不能做。
4、二年级下册语文《传统节日》教学反思 篇1 过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，以及伟大的民族精神，良好的民族礼仪等。
5、在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的***，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。
6、教学反思 文章的内容较浅显，在教学过程中，我还引导孩子们体会作者对八儿的喜爱之情，作者运用了最适合孩子们阅读的文字，把一个天真、可爱的孩童形象深深地注入孩子们的心中，也激起了孩子们对腊八粥的爱恋之情。
端午粽评课用语优缺点及建议
1、趣味性强。教学开始，教师先带孩子们玩一个小游戏：看美食，猜节日，引出端午节的主题，让学生感受传统节日的特点，调动学生学习兴趣。识字环节，用品尝粽子的小游戏巩固检测生字。
2、《端午粽》这篇课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，文中用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣，教学时要引导学生积累这样的词，同时注重朗读指导，让学生感受句子的韵味和节奏。
3、这一周我们听取了低年级组仇老师的《端午粽》听评课教学，我更是受益匪浅，他的教学水平值得我们每一位老师学习，几乎整堂课没有瑕疵。针对仇老师的这节课，我做一个简单粗略的评议，敬请仇老师指正。
二年级传统节日评课评语及建议
传统节日听课评课评语及建议如下：范文一：利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础。能利用简单教具（如贺卡）化洞租抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点。
传统节日教学评价及建议如下：中国传统节日积淀了中华文化的博大精深，然而，如今过洋节日的现象愈发严重，传统节日反而没有那么火。身为教师，我们应该顺应党的号召，积极在自身的岗位上为中华文化建设贡献自己的力量。
优点：我在教学过程中把握住住了教学重点，注重了读长句子的训练了和完整话的.训练，让孩子用自己的话说说粽子的样子和味道。
二年级传统节日评课优缺点如下：优点：教师发挥了主导作用，充分体现了学生的自主地位。学生通过小组合作，了解了传统文化知识，感受到我们传统节日文化的魅力。注重了学法指导，让学生自主学习探究识字方法，猜字谜，加一加等。
传统节日评课优缺点
传统节日评课的优点是创设情境，激发学生参与活动的兴趣，评课的缺点是课堂上细节讲解不够。优点在于教师发挥了主导作用，充分体现了学生的自主地位。学生通过小组合作，了解了传统文化知识，感受到我们传统节日文化的魅力。
传统节日评课优缺点：评课的优点是：创设情境，激发学生参与活动的兴趣。体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。教学思路清晰，过程流畅。
北京的春节评课优缺点如下：整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯.教师示范少，学生没机会展示。
团团圆圆过中秋评课优缺点如下：优点：生活化的品德课堂有生命力，贴近学生的生活实际。活动化的课堂最有效，能够充分发挥学生的主体参与性。缺点：课堂上细节讲解不够。对学生的带动性不够。
传统节日教学评价及建议
1、老师发挥主导的作用，充分表达了同学的自主位置，还引导同***用已学会的识字方法熟识记忆生字。同学们通过拼音、查字典、问老师来了解的方法熟识生字。
2、传统节日教学评价及建议如下：中国传统节日积淀了中华文化的博大精深，然而，如今过洋节日的现象愈发严重，传统节日反而没有那么火。身为教师，我们应该顺应党的号召，积极在自身的岗位上为中华文化建设贡献自己的力量。
3、优点：我在教学过程中把握住住了教学重点，注重了读长句子的训练了和完整话的.训练，让孩子用自己的话说说粽子的样子和味道。
4、传统节日教学反思优点如下：教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。学生中通过查找资料、调查***访、小组合作、动手实践等多种形式的活动，了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。注重了学法指导。
5、传统节日蕴含着丰富的文化底蕴和内涵，是语文教学丰富而宝贵的资源。教师可以挖掘传统节日渗透的情感教育学生，培养学生的人文情怀，陶冶学生的思想情操，强化学生的民族意识和民族荣誉感。
6、传统节日评课的优点是创设情境，激发学生参与活动的兴趣，评课的缺点是课堂上细节讲解不够。优点在于教师发挥了主导作用，充分体现了学生的自主地位。学生通过小组合作，了解了传统文化知识，感受到我们传统节日文化的魅力。
二年级下册语文《传统节日》教学反思
二年级下册语文《传统节日》教学反思 篇1 过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，以及伟大的民族精神，良好的民族礼仪等。
二年级语文《传统节日》教学反思 篇1 《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有 8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。
语文《传统节日》教学反思 篇1 《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有 8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。
小学二年级语文《传统节日》原文 春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去蔡扫。过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
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